ДЕНЬ ЗНАНИЙ И ДЕНЬ БЛОГА

Здравствуйте, друзья!

Сегодня первый день осени. День знаний. Начинается учебный год. Дети с букетами спешат в школу и детские сады. Пусть процесс познания будет радостным! Пусть учителям и воспитателям, их ученикам и воспитанникам взаимно повезет друг с другом. Пусть учителя, родители и дети двигаются в едином направлении, сотрудничая между собой.

Нашла свое учительское эссе, с заданной темой по афоризму Сенеки "Уча, учусь", написанное на один из многочисленных конкурсов, которыми так любит изводить министерство образования. Решила поделиться с моими читателями. И хоть я уже второе 1 сентября не встречаю на школьной линейке, но слова в эссе оказались неожиданно актуальными для меня и сейчас.


«Уча, учимся» - этот великий афоризм Сенеки красной нитью проходит через судьбу каждого настоящего педагога. Знания учителя находятся в постоянном движении, их можно сравнить с костной тканью человека: это только на первый взгляд кажется, что кость это нечто стационарное и неживое, на самом деле – кость живая, и ежесекундно происходит миграция элементов, слагающих сей прочный орган. Вся жизнь учителя подчинена процессу самообразования и самосовершенствования, ибо чтобы научить другого, нужно знать, как научиться самому.

Чтобы успешно учиться, человек должен очень хорошо знать свои психофизиологические особенности. Ведь, зная особенности работы памяти, индивидуального стиля познания, человек может эффективно управлять процессом усвоения знаний и необходимых навыков. 

Это позволяет легко извлечь нужную информацию, расфасованную на полочках нашей кладовки памяти, что в разы проще, чем искать данность в  необработанных фактах. Процессу сортировки информации тоже нужно учиться, помечая её яркими ассоциациями, пользуясь мнемотехникой. 

Пример учителя «заразителен» для ученика и остается важным элементом учебно-воспитательного процесса, но прежде, чем стать образцом, педагог должен учиться сам. Таким образом, процесс самопознания становится неотъемлемой частью успешного обучения других.

Одной из самых любимых мною притч является притча о кругах познания:

Гуляя в тенистой роще, Анаксимен беседовал со своим учеником. 

- Скажи мне, спросил юноша учителя, - почему тебя часто одолевают сомнения? Ты прожил долгую жизнь, у тебя богатый опыт, ты учился у великих эллинов. Как же так получилось, что столь многое тебе до сих пор неясно? 

Философ начертил посохом на земле два круга - маленький и большой. 

- Твои знания подобны маленькому кругу, мои - большому. Вне этих кругов - неизвестность. Чем шире круг познаний, тем с большей областью неизвестного он граничит. И чем больше человек узнает, тем больше вопросов у него появляется.

Данная притча отражает очень важный аспект, движущий процессом самообразования: новые знания вплетаются в общую систему педагогических представлений, с установлением взаимопроникающих связей, открывая недоступные ранее возможности. Например, в межпредметной интеграции. 

Уже давно изменилось мое восприятие при чтении художественной или научно-популярной литературы: возле книги обязательно лежит карандаш и закладки-стикеры, чтобы успеть пометить мои ассоциации, выделить творческие вопросы, которые я могу использовать на уроке биологии в интеграции с литературой, историей, математикой.  

А работая, с латинскими корнями биологических понятий, облегчается задача понимания системы сложных биологических терминов, это достигается через интеграцию с иностранными языками. Воистину, чем разностороннее знания, тем больше путей для достижения цели. И чем будешь больше знать и уметь, тем интереснее жить.

Учитель должен находиться на передовой науки, шагать в ногу со временем. Научно-технический прогресс предоставляет педагогу новые возможности в преподавании дисциплин, однако для этого необходимо освоить новые способы деятельности, а значит - учиться.

Сейчас для педагога открывается множество путей: пойти на курсы или заняться самообразованием, скачав программы из Интернета. 

Требования времени к учителю высоки. Педагог должен обладать многогранными знаниями, чтобы создать комфортные условия для обучения ученика, раскрытия его личностного потенциала, и для этого ему самому необходимо учиться непрерывно. Ибо учиться – это все равно, что плыть против течения, как только прекращаешь грести, тебя сносит назад.

Уверена, что прав был Сенека: «Docento disсimus (Уча, учимся)». Я учитель – вечный ученик, расширяющий горизонты своего познания, на уровне рефлекса.


«Уча – учусь» - был прав старик Сенека.
Крылатый афоризм! Что говорить....
В потоке знаний, пополняя картотеку,
Учитель учится в стремлении научить.

Для нового он раздвигает горизонты.
Учение учителя влечет.
В неведомое посылая зонды,
Он интеграции ведет переучет.


Уча учеников, у них учусь я
Со временем шагать свободно в ногу.
И в этом им признаться не боюсь я:
Уча – учусь. И в том моя дорога....

2010 год


И вот что любопытно. Вчера, 31 августа был День блога. Заменим слово "учитель, педагог" в эссе, на слово "блогер" или "профессионал", и смысл не изменится. С двойным праздником!

Я вернулась из очередного путешествия на Бухтарму. Получила массу впечатлений, наблюдений, открытий. Я последовательно расскажу позже об этом, поделюсь с вами природными чудесами. Однако, буду сохранять последовательность повествования. Ведь я еще не рассказала всех происшествий прошлой поездки!

Например, у меня есть фотозагадка для Вас. Хотя, может быть, я никого ею и не удивлю. Но все же!

А на сайте "Клуб увлеченных мам Марины Суздалевой" вышел мой гостевой пост о том, как лучше изучать насекомых  через сказку "Как Муравьишка домой спешил" http://razvivash-ka.ru/nasekomye-dlya-detej-v-skazke-kak-muravishka-domoj-speshil/ 

Желаю Вам радости познания!