ПОЧЕМУ У ЗМЕЙ НЕТ НОГ: ГОДУ ЗМЕИ ПОСВЯЩАЕТСЯ

 Здравствуйте, друзья! 

Поспешим на поляну, где состоится очередное новогоднее заседание биологического пальчикового театра "БиоТОП". Уже 29 января наступит год Змеи, поэтому это будет мой реверанс символу 2025 года.

На поляне царит оживление. Нас встречает галерея фонариков, которые устанавливает Орангутан и Сурикатик. Вокруг председателя Слонихи собрались все остальные. Но нет Мартышки.

Кафрский ворон: БиоТОП! БиоТОП! 

Слониха: Неужели Мартышка нас не почтит своим присутствием?

Сурикат: А она еще не вернулась из своего шаманского путешествия.

Илистый прыгун: Из какого путешествия? Это место на Тянь-Шане?

Осьминог: Это место у некоторых в голове.

Сурикат: А я ей говорил, что не все книги нужно читать, а тем более верит тому что в них написано.

Слониха: И что же она такое читала?

Сурикат: Кажется, это было учение Карлоса Кастанеды.

Орангутан: Не так страшен Кастанеда, как тот, кто его прочитал и решил применить на практике.

Мартышка (появляясь из за фонариков с бубном): А вот и я. Сегодня я буду учить вас танцевать в ритме транса, чтобы достичь просветления и связаться с древними духами предков.

Илистый прыгун: А эти предки насколько древние? Им больше миллиарда лет? Они уже стали многоклеточными?

Мартышка: Вот вы вечно со своей приземленностью, Илистый прыгун, все духовное попортили своими шуточками. А между прочим, шаманизм - это отец всех религий. Я постигаю вечность.

Слониха: Я считаю, что бубен нашей Мартышки будет кстати, чтобы водить хоровод. Мы ждем гостей.

Мартышка: А что же это за гости?

Сурикат: Так год Змеи же...

Мартышка: Я так и знала! Предки мне говорили, что меня ждет встреча со страхом. Я захватила с собой мелок.

Сурикат: Так мелок вроде от тараканов используют?

Мартышка: У меня шаманский мел судьбы! Я буду им защитный круг чертить.

Орангутан: Как примат, я вас понимаю, Мартышка. Обезьяны инстинктивно боятся змей.  Я не отказался бы тоже от такого круга, но научное мышление не позволяет мне верить в его действенность. Поэтому я бы наблюдал за происходящим с воздуха. Скажем, на воздушном шаре.

Мартышка (очерчивая вокруг себя окружность): Это потому что у вас ограниченное материалистическое мышление. А я верю в силу мела судьбы. Предки не будут врать.

Осьминог: Вы, Мартышка, пошире круг чертите. 

Мартышка: Это еще зачем?

Осьминог: В нем должно быть место, чтобы убегать. Или в крайнем случае, падать. В обморок.

Мартышка (показывая на пруд и падая в обморок): Змея! 

ЮННАТСКИЙ СЛЁТ НА РЕКЕ КАРАКАН И ПЕДАГОГИКА ДОВЕРИЯ - ЧАСТЬ 3

 Здравствуйте, друзья!

Это заключительная третья часть рассказа о нашей экспедиции на реку Каракан.

Начало истории: ЧАСТЬ 1  и ЧАСТЬ 2

Конечно, наши встречи в природе не исчерпывались только нашими объектами исследования. 

Я постоянно присматривалась к обитателям нашей поляны-лагеря среди насекомых. И меня не покидало неуловимое чувство, будто чего-то не хватает. Вот на верхушке колоса  присела стрекоза, в зонтиках соцветий копошатся итальянцы-клопы, на щитке тысячелистника пируют жуки всех мастей, порхают бабочки... Но где же перепончатокрылые? Даже на таком лакомом для шмелей небоскребе-зопнике их нет! И только, когда мы отошли на значительное расстояние от лагеря, вдоль дороги на репейнике увидела шмеля. Кажется мы имеем дело с какой-то тайной. Что случилось?

ЮННАТСКИЙ СЛЁТ НА РЕКЕ КАРАКАН И ПЕДАГОГИКА ДОВЕРИЯ - ЧАСТЬ 2

 Здравствуйте, друзья!

Продолжаю свой рассказ о нашей экспедиции на реке Каракан в Новосибирской области. Часть 1 рассказала про житье-бытье и фишечки эколагеря, а сегодня я поведаю уже о наших наблюдениях и открытиях.

Мал клоп да вонюч

Вот чем пахнут клопы? Знатоки говорят, что конъяком  кинзой. А итальянский клоп чем пахнет? Соня говорит, что арбузом. 

Красно-желто-оранжевые итальянские клопы в полосочку известны как вредители зонтичных культур. Портят они семенную продуктивность, высасывая питательное содержимое из молодых плодов. Если задумаете выращивать семена моркови, петрушка, укропа, кориандра, аниса, зиры, то итальянский клоп может стать серьезной помехой на пути ваших намерений.

Итальянский клоп, он же щитник линейный, он же графозома полосатая, он же Graphosoma lineatum, вовсе не итальянец, а обитатель средней полосы и юга России и Средней Азии. Просто расцветка клопа напомнила Карлу Линнею одеяние гвардейцев Ватикана, так и прилепилось графозоме итальянское происхождение. Но именно ареал обитания и некоторые этологические особенности сделали итальянского клопа интересным объектом для исследования. Мы решили сравнить клопов из точек на реке Каракан и из Восточного Казахстана.

Сбор и фиксация клопов осуществлялась в пробирки с этанолом. И сразу же мы увидели странную особенность, что одни клопы в этаноле тонули, а другие всплывали. Прежде чем читать дальше, попробуйте выдвинуть предположения, с чем это может быть связано. Мы тоже выдвинули несколько гипотез и решили их проверить под бинокуляром.

ЮННАТСКИЙ СЛЁТ НА РЕКЕ КАРАКАН И ПЕДАГОГИКА ДОВЕРИЯ - ЧАСТЬ 1

 Здравствуйте, друзья!

Сбылась моя мечта побывать в смешанном лесу. Хочу поделиться своими заметками о стационарном исследовательском экологическом лагере на реке Каракан Новосибирской области. В эту экспедицию мы попали благодаря подписанному меморандуму о сотрудничестве между нашей усть-каменогорской  "Школой -лицеем 34" и новосибирским "Лицеем 130 имени Лаврентьева" в рамках реализации международного  образовательного  проекта «Этапы непрерывного профессионального развития педагога: школа – вуз – институт повышения квалификации». Мы - это я и две моих ученицы София и Ульяна.

Экспедиция, подобная этой, проходят уже 28 раз. Отцом-основателем такого действа является Батурин Сергей Олегович, кандидат биологических наук, ученый, уникальный педагог и многогранный человек. Когда-то он начинал в одиночку, с группой юннатов, а сейчас это превратилось в большое движение энтузиастов, любящих природу. СЮН - станция юных натуралистов является филиалом Института цитологии и генетики, именно из этой организации и происходит когорта участников. Уже много лет среди организаторов экспедиции - Стекленева Анна Игоревна (руководитель лаборатории экологического воспитания ИЦиГ СО РАН). Сергея Олеговича и Анну Игоревну поддерживают педагоги 130 лицея, бывшие юннаты, которые выросли, но не утратили дух романтики, родители нынешних юннатов, сотрудники института, преподаватели СЮН. Формируется душевная компания родственных душ, влюбленных в Живое.

САРАНЧА, НИТРОЛИБЕРАЦИЯ, КРЕАТИВНОСТЬ И ПУШКИН

Приветствую, друзья!
Вот сегодня будет длинный пост о том, как все увязывается в единый узел, интегрируется и взаимопроникает.

Привычка к умственным усилиям и креативность

В книге "Креативный мозг" нейробиолога Элхонона Голдберга, мне импонирует мысль о том, что культурная среда порождает не просто разные когнитивные навыки, но и разные когнитивные привычки.

Нейробиолога заинтересовали результаты людей, которые провалили нейропсихологические тесты, не имея никаких психических отклонений. Дело обстояло не в том, что они не хотели напрягать мозги, а в том что они не знали КАК это делать. У НИХ НЕ БЫЛО ПРИВЫЧКИ К УМСТВЕННЫМ УСИЛИЯМ.

Обновленка показывает то, что у детей не формируется привычки к умственным усилиям. Дистанционка лишь усугубила процесс.

Только каждодневное развитие через усилие дает результат. Авральный подход здесь не работает. Лишь привычка к каждодневному умственному усилию формирует креативного человека. У креативности нет какого-то одного места возбуждения в мозге, это комплексные нейронные связи, которые постепенно нарабатываются.

Есть заблуждение среди людей, что все дети были креативными, пока не пошли в школу. А дальше по наезженной колее "школа виновата". Это не так. Нейронная система дошколенка получала нужный объем умственных усилий, ведь ребенок находился в потоке формирования базовых навыков и высокой концентрации новизны.

Креативность снижается не потому, что ребенок идет в школу, а потому, что с возрастом эффекта новизны, в принципе, меньше, а опыта больше. С этого момента новые нейронные связи уже не возникают сами собой, просто в соприкосновении со средой. В однотипной ритуализированной среде лишь умственное усилие может поддерживать и развивать креативность.

Поэтому на своих уроках я стараюсь погружать учащихся в состояние умственного усилия. К этому детям тоже нужно привыкнуть и смириться, что придется потрудиться. Изучая материал по экологии, на правило 10% перехода энергии в экосистеме, девятиклассники получили задание придумать творческую задачу и подобрать к ней решение. Это вызвало затруднение и сопротивление. Поскольку было легче взять задачу из учебника, заменить зайцев на мышей, а волков на кошек и поменять цифры, а тут требуется соединить с каким-то фактом из других отраслей знаний, да еще юмора добавить.

Но интеграция знаний между предметами по горизонтали создает эффект новизны и открытия буквально на пустом месте. Я стараюсь научить как это делать, но без потребности в умственных усилиях этого не достичь.

Вот он рецепт новизны! Записывайте. 

Берешь умственное усилие, и приправляешь его тем, что изучаешь сейчас на истории/ литературе/ географии/ подставьте любой другой предмет. Ищешь связи с темой урока по биологии. Гугл в помощь. Подойдут любые неординарные факты, которые тебя удивили. 

В мою задачу вошли факты биографии А.С. Пушкина и его отчетах о саранче. Хотя, возможно, это лишь красивая байка, но уж больно подходящая по случаю экологического правила 10%.

ПС: Эта иллюстрация создана мною для рабочего школьного блога "Дикобраз - дистобраз", на котором проходили дистанционные будни уроков для моих лицеистов.

РАБОТА С БИОЛОГИЧЕСКИМ РИСУНКОМ В ОБУЧЕНИИ

 Здравствуйте, друзья!

Сегодня хочу поговорить о важности работы с биологическим рисунком в обучении. Эту тему я затрагивала уже неоднократно блоге. Решила обобщить мысли по данному вопросу с точки зрения обучения биологии.

Когда мне было 4-5 лет, то в мои руки попали тетради по биологии моей тети Иры. И я старательно нарисовала в ее тетради очень похожую нервную систему плоского червя. Он был хорош, мой рисунок))) Биологически достоверен. Конечно, получила на орехи за рисовальную самодеятельность в неустановленном месте. Но страсть моя к рисованию биообъектов не угасла))) Я рисую. А работа с биологическим рисунком - важный предметный навык.

Иллюстрирование своей статьи в журнале "Юный натуралист"

Почему рисунок, а не фото?

Фотография позволяет быстро и точно запечатлеть все детали. И ключевым тут будет слово "ВСЕ". Рисунок позволяет выделить, сместить фокус на одну деталь или комплекс, отделяя важное, перемещая внимание на себя. В этом неоспоримое преимущество биологического рисунка. 

• Рисунок - это предметный профессиональный навык биолога. 
• Это развитие наблюдательности.
• Это анализ, синтез, сравнение.
• Это постановка вопросов, которые выводят на исследования.
• Это пространственное мышление.
• Это работа с особенностями нашего зрительного анализатора, понимание иллюзий и искажений, которые предоставляет нам живая оптическая система.
• Это внимательность к мелочам, которые приводят к некоторым закономерностям.
• Это независимость от капризов техники, невозможности зарядить аппарат в длительных экспедициях в природу.
• Это способ осмысления и визуальной формы запоминания информации.

Многие люди думают, что они не умеют рисовать и очень стесняются этого. Но это заблуждение, поскольку рисунок - навык, это результат упорства и тренировки, а не какой-то мифический безусловный талант. Даже если получается не шедевр, но несет в себе информационный смысл, то эти закорючки становятся очень ценными. Это я пытаюсь донести и до своих учеников. 

СТРАШНАЯ КНИГА ГОДА - ХАДСПЕТ "ВОСКРЕСИТЕЛЬ, ИЛИ АНАТОМИЯ ФАНТАСТИЧЕСКИХ СУЩЕСТВ", КАК ИНСТРУМЕНТ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

Здравствуйте, друзья!

Я очень давно не писала в блоге "Магия биологии". Работа в школе на дистанте поглотила меня целиком. Дожили мы до таких времен, когда учителей просто нет. Продолжаем искать учителя биологии к нам в лицей, но пока приходится мне спасать положение и за себя, и за того "парня". Спасибо, что заглядывали в мою обитель, не забывали.

Так уж получилось, что совсем чуточку времени мне удалось выгадать для этого поста к кельтскому празднику уборки урожая и завершения выпаса скота - Самайн. К нему присоединили позже христианский католический праздник День всех святых,  который вытек в Хэллоуин в американской традиции. Но ведь и на Руси праздновался свой День Лешего, 17 октября, когда Леший перестал ходить по лесу и впадал в спячку. Это точка смерти. В облачке последнего туманного выдоха умирала осень, нарождалось перезимье.

"Memento mori" - помни о смерти

Можно по разному относится к этому периоду. Кто-то устраивает из этого карнавал, а кто-то задумывается конечности бытия. Ноябрь - самое тяжелое время в году для меня. Это моя энергетическая яма. Это время ухода близких. Как высокочувствительный человек, я буквально нутром чувствую, как вокруг умирает жизнь. Но смерть - это часть общего круговорота жизни. 

Страх смерти - самый большой страх человека. Осознание, что ты смертен, что время твое конечно, пугает и подстегивает к действию одновременно. Это неотвратимый финал, который уравнивает и бродягу, и царя. Что ты оставишь после себя? Что?

Оставишь ли ты после себя хоть что-то, что переживет тебя? Семена, которые возродятся весной новой жизнью сада? Будешь минерализирован армией бактерий редуцентов, вовлечен в круговорот атомов планеты, чтобы войти в новую жизнь через корни, пронестись по ксилеме, попасть в листья и стать частью процесса фотосинтеза? Любой сценарий неплох, если он устраивает его обладателя.

Вход в ноябрь для меня - повод честно смотреть в лицо своим страхам. 

Ужасная и притягательная книга Хадспета

О подборках пугающих книг для детей, на примере списка своего сына, я писала уже в блоге:
Часть 1.https://biomagic27.blogspot.com/2014/11/blog-post.html

Часть 2. https://biomagic27.blogspot.com/2014/11/2.html

ФЕНОЛОГИЧЕСКАЯ АЗБУКА НАТУРАЛИСТА. МАСТЕР-ГРУППА "МАГИЯ БИОЛОГИИ" ФБ

Здравствуйте, друзья!

Я приехала из очередного путешествия на БУХТАРМУ. Я люблю это место, каждый раз там происходит моя перезагрузка, появляются ресурсы, чтобы двигаться дальше. Но, к сожалению, мои любимые места для прогулок и наблюдений в природе исчезают под натиском человека. Под застройкой частников гибнет лес. И судьба той лесной базы, в которую я езжу ежегодно уже 32 года, тоже висит на волоске... Но не будем о грустном.

Блогу "Магия биологии" - 6 лет!

Азбука бывает разной

Сегодня я познакомлю вас со своим маленьким изобретением и рабочим педагогическим приемом - фенологической азбукой натуралиста. 

Когда сын был маленький, мы любили систематизировать окружающий мир по темам в алфавитном порядке. У нас была азбука прогулок и даже ЗВУЧАЩАЯ АЗБУКА.

Я использую идею алфавитных тематических подборок и для своих занятий. Например, мы делали с ребятами коллективный проект "ТАЙНЫ РАКООБРАЗНЫХ", чтобы познакомиться с биологическим разнообразием и образом жизни. К тому же, подобная деятельность - прекрасное развитие навыка упорядочивания и систематизации.

ПРО ЛИПУ: ЧАСТЬ 1

Здравствуйте, друзья!

В предыдущем посте была зашифрована самая летняя загадка - https://biomagic27.blogspot.com/2020/06/samaya-letnyaya-zagadka.html . Все объекты загадки связаны с липой. 

Липа - это летний ориентир. Своим цветением делит лето на две фенологические половины. Это символичное и значимое дерево для человека. В честь лип названы множество населенных пунктов - Липецк, Лейпциг (один из загаданных образов шарады), Каменице-над-Липой, Свента-Липка, множество селений с названием Липки. 

Липа - символ материального благополучия и оберег здоровья. Это дерево высаживали под окнами, когда рождался наследник. Трудно найти столь разноплановое полезное дерево. Оно и одевает, и кормит, и согревает по зиме, исцеляет, и дает прохладу в летний зной.

Разберемся в тайнах липы на страницах блога, вас ждет рассказ в двух частях.

Липа и отец систематики Карл Линней

Если бы вы жили в Швеции в 16 веке, то у вас не было бы фамилии. Люди имели лишь имена. Для идентификации добавляли к имени место рождения или длительного проживания, или другого значимого места. Это была широко распространенная практика. На ум приходит знаменитый Геральт из Ривии. В саге о беловолосом ведьмаке А. Сапковский, подчеркивает сей факт отсутствия фамилии, как особенность старых времен.

САМАЯ ЛЕТНЯЯ ЗАГАДКА

Здравствуйте, друзья!

Приглашаю вас на самую летнюю загадку. Я зашифровала ее через образы. Все они, так или иначе, связаны между собой одной разгадкой.

Это сложная шарада, и простая одновременно. Общий элемент выяснить несложно, а объяснить в чем связь между разгадкой и каждым из образов - потребует некоторого размышления. Жду ваших комментариев под постом.

Разгадка - ЗДЕСЬ.

ПС: при использовании материалов, не забывайте ссылаться на автора.

Если статья была полезной, поделитесь с друзьями! Желаю вам здоровья и радости открытий!

   

ТОП 10 ЛЕТНИХ ИДЕЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ - 4

Здравствуйте, друзья!

Вот и долгожданное лето наступило. Чудесная пора для биологических игр и наблюдений. Это уже четвертая подборка летних идей для детей от блога "Магия биологии". 

ЧАСТЬ 1 - https://biomagic27.blogspot.com/2016/06/10.html
ЧАСТЬ 2 - https://biomagic27.blogspot.com/2017/05/10-letnie-idei-dlja-detej.html

ЧАСТЬ 3 - https://biomagic27.blogspot.com/2018/05/10-top-10-letnih-idej-dlya-detej.html

Переходите по ссылкам под фотографиями, чтобы попасть на интересующую статью.

Идея 1. Пальчиковый театр - расследование о царстве растений

Занавес открывается - представление расследование начинается! Лето - время зеленого мира растений. Всю весну они отвоевывали себе место под солнцем и победили! Но что отличает растения от остальных живых организмов? Разбираемся вместе с авторской сказкой.

О ВАЖНОСТИ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ НА АВТОРСКИХ КУРСАХ

Здравствуйте, друзья!

С 25 мая! Это день, когда официально заканчивается учебный год, и начинаются летние каникулы у детей. Ура! Этот пост будет педагогическим.

Знаете, чем занимаются учителя, когда дети заканчивают учиться? Они пишут отчеты, самоанализ проделанной работы, который сводится к перечислению сделанного. Как правило, проку от этих бумажек нет. Потому что они не направлены на улучшение качества деятельности, а являются отпиской. Цифры живут своей жизнью на бумаге. 

А в случае спецкурсов и вовсе оценок нет. Не показатель она здесь - оценка. Нужны другие способы измерения и получения обратной связи. Выход для себя вижу в творческих работах. 

Ролик о памятных моментах на уроках

Среди авторских курсов этого года, в моем арсенале - "Логика мышления" для 5, 6, 7 класса. Большой трехгодичный цикл по развитию абстрактно-логического мышления, с опорой на индивидуальный стиль учебной деятельности (ИСУД). "Медицинская паразитология" - 8 класс. "Зоология с основами энтомологии" - 9 и 6 классы. И еще курс "Основы исследовательской деятельности" для 6 классов, который больше не хочу запускать на этой возрастной категории, в чем мне предстоит категорично убедить администрацию.

ТАЙНА ПАДАЮЩИХ ВАЗ В СЛОНОВНИКЕ И "ЗООЛОГИЧЕСКАЯ КРУГОСВЕТКА"

Здравствуйте, друзья!
В прошлой статье мы обсуждали гипотезы, разгадывая тайну падающих ваз в слоновнике.

Среди версий были следующие:

• Слоны бросались чем-то в вазы, чтобы они падали.
• Слоны топали, вызывая вибрацию, которая вызывала падение ваз.
• Слоны тянулись к вазам, так как хотели пить, но не найдя воды, переворачивали сосуды.
• Слоны пугали крыс, которые в ужасе бежали на вазы, и переворачивали их.
• В зоопарках часто живут ещё и кошки, которых могли пускать в холода в помещение погреться со слонами и вазами. Вероятно, кошки сидели недалеко от ваз или на них, слоны начинали трубить и от страха разбегаясь в разные стороны, кошки сбивали вазы.
• Слоны пользовались палочкой, чтобы сбивать вазы.
• Слоны пользовались веревкой, чтобы вазы падали.
• Слоны набирали в хобот воду и струей сбивали вазы.
• Слоны прогибали своей тяжестью доски пола, создавая наклон, вазы падали.
• В слоновнике были обезьяны, которые научились выбираться из своей клетки по ночам. Приматы дразнили слонов, переворачивая вазы, и играя в них, как на барабанах.
• Вазы падали от притяжения воздуха из хобота. 
• Слоны трубят, вазы от вибрации звука внутри могут не удерживать равновесие. 
• Слоны страдали от нахождения в замкнутом пространстве, тяжело вздыхали и от этого вазы падали.
• Это был полтергейст зоопарка.

Многие версии могли быть разгадкой тайны падающих ваз. Спасибо всем участникам мозгового штурма! Это замечательное упражнение по развитию креативного мышления, тренажер по выдвижению гипотез, снятию инертности мышления. А теперь, ВНИМАНИЕ - ответ!

ТАЙНА БЕРЕГА ПОГИБШЕЙ РЫБЫ

Здравствуйте, друзья!

Сегодня я к вам с новой тайной пришла. Дело было в 2018 году, в июле. Мы были в экспедиции, и проезжали через Бухтарминское водохранилище на пароме, чтобы заночевать на диком берегу.

Но когда мы увидели берег, то опешили. Вдоль прибрежной полосы, то там, то тут лежала мертвая рыба. Удивительно, но рыба по размеру была, как говорилось у Пушкина: "все равны, как на подбор", длиной около 25-30 см. Никакой мелкой рыбешки не было.

Солнце уже иссушило ее, чайки поклевали, насекомые использовали для своего развития. Мы стали свидетелями последствий трагедии, которая случилась не сегодня, а в начале лета. Но сейчас перед нами - лишь мумии без глаз, в панцире чешуи.

Интересно, что случилось? Как погибла рыба? Почему по берегу лежит одинаковая рыба?

Пишите свои предположения в комментариях. А в следующем посте, я раскрою тайну берега погибшей рыбы.

Желаю вам здоровья и радости открытий!

   

КАК ЗИМУЕТ ХЛАМИДОМОНАДА?

Здравствуйте, друзья!
Для вхождения в сегодняшний пост я использовала вопрос о том бывают ли ЗЕЛЕНЫЕ МЕДВЕДИ? 

Тайна зеленых медведей

Вопрос задавала детям, взрослым в социальных сетях и блоге, себе тоже))) 
Были различные версии, сводящиеся к двум форматам: медведь живой и медведь выдуманный. В случае с реальными медведями, пальма первенства была отдана белым медведям и медведям альбиносам со светлой шкурой. Многие версии полны юмора и абсурда. Но мозговой штурм тем и хорош, что ломает стереотипы в мышлении. 

1. Медведи игрушечные. В киндер-сюрпризах точно есть цветные.
2. Медведи, нарисованные и вылепленные в зеленом цвете. Медведи в раскраске. Медведи из пластилина. Сделанные из зеленого камня - малахита, изумруда, нефрита. Из стекла, зеленой пластмассы, зеленых воздушных шариков.
3. Медведи вырезанные силуэтом-окошком. И если отверстие силуэта навести на красный фон, то медведь будет красным, а если на зеленый, то -  зеленый.
4. Медведь вляпался в краску, побелку, прислонился к окрашенному забору.
5.Медведь (белый) упал в зеленку. Медведь упал в напиток тархун.
6. Медведь катался по свежескошенной траве.
7. Медведь порос мхом или водорослями.
8. Медведь вывалился в австралийской пыли и стал красным.
9. Медведь - созвездие.
10. Водяные медведи, так называют тихоходок, а они прозрачны. 
11. Куст, постриженный в форме медведя - зеленый и живой.
12. Мармелад в форме мишек различного цвета.
13. Госпожа медведица - название ночной бабочки, у которой черно-красные или черно-оранжевые крылья.
14. Гора Медведь (Аю-Даг) весной зеленая, а осенью желтая или красная.
15. Можно назвать "Медведь" марку машины, техники, что угодно. Такой медведь может быть любого цвета.
16. Медведь ел ягоду и измарался в ее соке (или в крови жертвы). Например, медведь попал на уборку свеклы)))
17. Сорт подсолнуха "Медвежонок". Ярко желтого цвета.
18. Одеть медведя в костюм любого цвета. 
19. Посмотреть на медведя через цветные стеклышки. Как в сказке про Изумрудный город.
20. Михаил Потапович Зеленый. Фамилия такая, как у Рины Зеленой. А Медведя в сказках называют Михаил Потапович.
21. На лягушку надеть маску медведя.
22. Генно-модифицированный медведь с зеленой шкурой.
23. Осветить медведя зеленой лампой (лампами любого цвета).
24. Медведь сходил в парикмахерскую.
25. Медведь был молодой, неопытный, "зеленый".
26. Медведь пришел в снежный городок, где дети слепили горку в стиле ёлочки, покрасив ее зеленой акварелью и гуашью, и катался с нее. В результате окрасился. Или чесался о снежные фигуры зеленого цвета: лягушку-царевну, дракона, яблоко.
27. У человека дефект зрения, и он видит мир зеленоватым, включая медведей.
28. Медведь заболел.
29.Медведь мутировал.
30. Такое с медведями может быть во снах.
31. Как у фламинго перья, шерсть медведя окрашивается из-за питания рачками. Или из-за питания тонной морковки - у медведя может наступить пожелтение.

Большое спасибо, всем, кто откликнулся и включился в придумывание версий! Очень здорово! Особое спасибо за вклад во внесение интересных версий ученикам Елены Селезневой и Ирины Бурблис.

Чтобы погрузиться в тайну зеленых медведей нам нужен микроскоп.
Верный ответ прозвучал в обсуждении взрослыми одним из первых. Вспомнили про ленивца, в шкуре которого живут водоросли, перенесли на медведей. 

Зеленых медведей впервые наблюдали в южных зоопарках, когда вода в вольерах полярных хищников "зацвела" из-за жары. Мишки купались в зеленеющих водоемах, и водоросли оставались на их шкуре. Из-за зноя мишки постоянно находились в воде, и их шерсть не успевала высыхать. Водоросли не погибали в этих условиях, придавая шерсти экзотические оттенки. 

Очистить шкуру медведям оказалось фактически невозможно! Как думаете, почему?

БЫВАЮТ ЛИ ЗЕЛЕНЫЕ МЕДВЕДИ?

Здравствуйте, друзья!
Сегодня я к вам пришла с провокационным вопросом о разноцветных медведях. Поиграем?

В природе есть коричневые, черные, белые, черно-белые медведи. При каких условиях возможно существование медведей других цветов? 
Порассуждаем? Наберем как можно больше вариантов в комментариях. 
Свою версию я сообщу в следующей статье)))

Желаю вам здоровья и радости открытий!

   

ОБЛЕПИХОВЫЕ ТАЙНЫ: СИБИРСКИЙ АНАНАС, БЛЕСТЯЩАЯ ЛОШАДЬ, ИВОТЁРН, ВОСКОВУХА

Здравствуйте, друзья! 

Хочу начать с одного таинственного предмета. Что бы вы подумали, если бы увидели перчатку с прочно закрепленными металлическими наконечниками на пальцах. Между ними протянута проволока. Для чего можно применять эту странную конструкцию? 

Это хорошая тренировка изобретательского мышления. Попробуйте поразмышлять. Когда я показывала предмет детям, то версий было много, от реалистичных до фантастичных и курьезных.

1. Это нужно чтобы гладить ёжиков, ловить ёжиков, кормить ёжиков с рук или не ёжиков, но тоже кого-то сердитого и фырчащего. 

2.  Чтобы делать ровные бороздки на грядке. 

3. Чтобы ровнять песок в рисовании им на световых столах. 

4. Чтобы выдувать мыльные пузыри через растопыренные пальцы. 

5. Чтобы нарезать что-то, как нарезают масло или сыр струной (гигантская яйцерезка). 

6. Чтобы расчесывать кучерявую шерсть. 

7. Чтобы искать магниты. 

8. Чтобы загребать листву при уборке. 

9. Это каркас для костюма инопланетянина, нет для Человека-амфибии, у него же были перепонки! 

10. Чтобы собирать кактусы или их плоды. Или ловить катящееся перекати-поле. 

11.Чтобы цепляться за ветки проволочками, когда лезешь наверх дерева. 

12. Чтобы крокодил не выскользнул, когда его поймали. 

13. Для выуживания червяков из чернозема для рыбалки. 

14. Чтобы месить жидкое тесто вместо миксера, когда его очень много или замешивать раствор для цемента. 

15. Чтобы разравнивать крем на гигантском торте. 

Потом я спросила о назначении перчатки у взрослых в соцсетях. Некоторые предположения совпали: 

НЕСКАЗКА О ДУПЛОГНЕЗДНИКАХ "НАГЛАЯ ВЕРТИШЕЙКА"

Здравствуйте, друзья!

В сентябре я представляла свою биологическую несказку "ПОЧЕМУ ГРАЧИ СОРОК НЕ ЛЮБЯТ" в стиле Бианки. Сегодня я познакомлю вас с моей новой сказкой-несказкой про вертишейку. Сделана она в стиле пальчикового театра, с последующими биологическими комментариями. Занавес открывается - сказка начинается!

НАГЛАЯ ВЕРТИШЕЙКА

Каждой весной у дуплогнездников забота – найти подходящую квартиру для гнезда. Отыскать подходящее дупло даже в старом лесу – большая удача. А что говорить про молодые рощицы и лесополосы! 

Синицы рано начинают гнездование, и нашей сестричке-синичке не повезло. Разорил ее кладку у деревни Кот-проглот. Решила птичка счастья в рощице поискать. 

Летит сестрица Большая синица на поиски места для гнезда, осматривает деревья. Нет ли подходящей трещинки? Нашла одну просторную квартирку. Только хотела в нее влететь, как услышала: 

- Мое жилье! Улетай, пока цела! 

Это Скворец – известный певец до сестрицы Большой Синицы в дупле расположился, ожидает суженную с Юга. Кавалеры скворцы на неделю-другую раньше дам прилетают. Чтобы гнездо освежить, воробьев из скворечников выселить, что на зиму там селились. 

РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ В ИГРЕ ПО ОКАЗАНИЮ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ

Здравствуйте, друзья!

В традициях нашего лицея - ежегодный выезд школы на ТУРГРАД за город, где ребята путешествуют по туристическим станциям. Дети выезжают тремя потоками: старшая школа (8-11 классы), среднее звено (5-7 классы) и начальная школа (1-4 классы). Моей традиционной станцией была "Лесная аптека", но в этом году я разрабатывала новый конкурс "Первая помощь".

Иногда жизнь поражает, как складываются разрозненные пазлы в ясную картинку. Для группы "ЛЕТНИЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ НАТУРАЛИСТОВ" я разрабатывала игру-бродилку-рассуждалку по ТБ, правилам поведения в природе и оказанию первой помощи. 

В этом году я веду авторский курс "Логика мышления" на базе 5-7 классов. Когда писала трехгодичную программу, и стала думать о типе зачетной работы, то остановилась на идее создания логических НАСТОЛЬНЫХ ИГР детьми в группах. 

А на Турграде появилась отличная возможность продемонстрировать использование настоки в действии. А также пригласить шестиклассников на свой СПЕЦКУРС ПО ЗООЛОГИИ, где мы поиграем в полную версию игры.

Для конкурса я взяла лишь маленький кусочек большой игры, адаптировала по длительности и задачам. Дети путешествуют по станциям классами согласно маршрутным листам. Всего по станции проходит 10 классов. Станции различны по наполняемости: спортивные, песни и пляски, кулинарные, топографические, психологические, вязания узлов. Я решила, что моя станция будет развивать креативность и находчивость.

БИОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОГУЛКА С ПИПЕТКОЙ

Здравствуйте, друзья!

Лето - чудесная пора для исследовательских прогулок. И мы этим пользуемся вместе с участниками группы "ЛЕТНИЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ НАТУРАЛИСТОВ".

Я придумываю всякие интересные и доступные исследовательские штучки, в стиле "Магии биологии", чтобы интересно, оригинально и полезно. Приглашаю и вас вместе с нами прогуляться с пипеткой.

Игра с пипеткой

Современные дети редко сталкиваются с этим прибором. Часто, даже к 6 классу, они не знают, как им пользоваться. Предлагаю поиграть с пипеткой. Это прекрасный способ развить мелкую моторику и наблюдательность. Потребуется пипетка на каждого участника, вода и листья различных растений, которые встретятся на пути. Можно устроить такую прогулку в огороде, в лесу и даже на подоконнике.